МИГ I – ДОСТУП К ИНФОРМАЦИИ
Рекомендуемое время: 20 минут
Задание:
- Прочитайте, используя технику SINELG, информационный текст «Функции СМИ. Типы мультимедиа».
СМИ оказывают значительное влияние на общество, выполняя ряд функций.
- Информационная функция достигается благодаря усилиям журналистов по сбору и представлению общественности полезной информации из различных областей: социальной, экономической, политической, культурной и т.д. Информацию выдают в виде медиапродукта: новостей, репортажей, статей, интервью, документальных фильмов.
- Развлекательная функция проявляется в медиаконтенте, который развлекает зрителей: развлекательных шоу, сериалах, художественных фильмах, спорте, конкурсах. Важно отметить что развлекательный медиаконтент должен быть качественным и не продвигать псевдоценности. Различные авторы (Ж. Стетцель, E. Морин, Ж. Казенёв и т.д.) заявляли о психотерапевтической (расслабляющей) роли СМИ, поскольку они вызывают реакцию освобождения личности, избавляют от рутины или заставляют отождествлять себя с определенными героями. К примеру, в повседневной жизни вы несчастны и расстроены, но во время просмотра фильма вы можете почувствовать, что где-то глубоко в вас живет супермен!
- Рекламная функция выражается рекламировании пользователям определенных видов товаров и услуг, пытаясь убедить их купить эти товары и услуги. За счет рекламных роликов телевидение и радио получают значительный доход, поэтому их крутят, даже несмотря на то, что пользователям это часто надоедает. За размещение рекламы компании платят редакциям, и эти суммы – серьезная финансовая поддержка работы журналистов. Если бы они не зарабатывали на рекламе, многие медиапродюсеры (радио, ТВ) не смогли бы выжить на рынке.
- Функция социализации отражается в способности пользователей взаимодействовать и обмениваться контентом. Особенно это стало возможным благодаря новым СМИ, в которых пользователи создают и публикуют фотографии, комментарии, статьи. Они обмениваются мнениями, общаются и социализируются.
- Культурная и воспитательная функция выражается в способности СМИ стать источником образования для граждан, таким как школа или церковь. Медиа способствует передаче культурного наследия и облегчает индивидуальное и коллективное обучение. Видеотрансляции шоу, выставок, фильмов, обладающих культурной ценностью, анонсы об их проведении, а также интервью с деятелями культуры (художниками, музыкантами, писателями и т.д.) отражают культурную функцию. Воспитательная функция косвенно проявляется через все, что средства массовой информации сообщают нам, и напрямую – через несколько продуктов: популяризацию науки (Teleencyclopedia, Animal Planet, Discovery, National Geographic); программы дистанционного обучения, по которым студенты готовятся к экзаменам; интерактивные языковые программы; документальные исторические фильмы, передачи и статьи для детей («Детский магазин») и т.д.
С точки зрения типов СМИ, мы различаем:
- печатную прессу;
- аудиовизуальные СМИ;
- онлайн-издания.
Печатная пресса – это журналы и газеты. Они могут быть нескольких видов: экономические, политические или спортивные.
Аудиовизуальные СМИ – это радио, телевидение и мультимедийные сети (видеоигры, цифровое телевидение).
Онлайн-издания стали популярными с появлением Интернета. Продукция этого типа средств массовой информации – электронные журналы и газеты.
МИГ II – КРИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Рекомендованное время: 15 – 20 минут
ЗАДАНИЯ:
- Обсудите в команде предложения в информационном тексте «Функции СМИ. Типы мультимедиа» с пометкой:
 для известной информации |  для новой информации |  для информации, с которой вы не согласны |  для неясной информации |
- Проанализируйте, какими типами медиа вы пользуетесь чаще всего.
- Оцените, зачем вы потребляете определенные медиапродукты. Какая функция СМИ наиболее важна для вас?
МИГ III – СОЗДАНИЕ ПРОДУКТА
Рекомендованное время: 15 минут
Задание:
- Выберите 10-15 ключевых слов в области медиа из предложенного информационого текста.
- Создайте облако из слов с помощью инструмента Wordart. (www.tagul.com или https://wordart.com/).
МИГ IV – РЕФЛЕКСИЯ НАД ТЕМОЙ
Рекомендованное время: 20 минут
Задание:
- Сопоставьте новость и функцию, которую выполняет каждая из них.
| НОВОСТИ | ФУНКЦИЯ |
| I. Отключения электроэнергии, запланированные на 27 июля «В целях улучшения обслуживания клиентов RED Union Fenosa S.A. объявляет, что в субботу, 27 июля 2019 года, запланированы технические работы. Реконструкция и модернизация электрических сетей будет проходить по адресам и в сроки, указанные ниже (…). Для получения дополнительной информации обращайтесь в службу поддержки клиентов компании по телефону 022-43-11-11». | Рекламная
Информационная
Развлекательная
Культурная и воспитательная
Функция социализации
|
| II. ГОРОСКОП: Самые несчастливые пары зодиака «Счастье в паре зависит от многих аспектов, но не всегда всё происходит так, как мы хотим. Проблемы могут возникнуть в любое время, расшатывая отношения и долгое время витая над партнерами, пишет realitatea.net. Известно, что близость между двумя людьми не зависит от звезд или их знаков зодиака, но когда другие причины недопонимания неизвестны, можно учесть и этот аспект. Откройте для себя примеры пар, чьи отношения – непрерывная драма!» (Источник: Publika.md, дата 26.07.2019) | |
| III. Теория Эйнштейна выдержала самое сложное испытание – звездой, вращающейся вокруг черной дыры Теория относительности Альберта Эйнштейна пережила самый трудный тест на сегодняшний день, говорится в исследовании, опубликованном в четверг в журнале Science, на которое ссылаются DPA и Reuters, сообщает Agerpres. Команда исследователей из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе (UCLA) объявила, что их исследование наиболее полное испытание общей теории относительности вблизи сверхмассивной черной дыры в центре нашей галактики. «Эйнштейн прав, по крайней мере, пока», – сказал Андреа Гез, профессор физики и астрономии в Калифорнийском университете и соавтор исследования. (…)» (Источник: evzmd.md, дата: 26.07.2019) |
МИГ V – ДЕЙСТВИЕ
Рекомендованное время: 20 минут
Задание:
- Зайдите на молодежный новостной портал Diez.md (https://diez.md/).
- Проанализируйте, какие в нем есть типы контента и их каких областей.
- Выберите различные статьи, чтобы аргументировать каждую из пяти функций мультимедиа, представленных в информационным тексте.
