Средства массовой коммуникации. Факторы медиа-коммуникации

Strategia de Organizare

Главные ценности:

  • Свобода самовыражения;
  • Критическое отношение к СМИ.

Цели обучения:

  • Знакомство со средствами и факторами медиакоммуникации;
  • Создание медиапродуктов с соблюдением специфики медиакоммуникации;
  • Разъяснение отношения между факторами коммуникации и различным медиапродуктами.

Продолжительность: 1,5 ч.

Методы работы: эвристическая беседа, инфографический анализ, виртуальная игра.

Необходимые материалы: карточки, компьютер, подключённый к интернету, колонки, доска флипчарт, проектор (если отсутствует, можно использовать экран компьютера).

Ключевые выражения: факторы коммуникации, передатчик, получатель, средства коммуникации, контекст, канал.

МИГ I – ДОСТУП К ИНФОРМАЦИИ

Рекомендуемое время: 15 минут

Задание:

  • Прочитайте текст и обведите ключевые слова и словосочетания.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ   ТЕКСТ

 Средства массовой информации – это техническими средства, которые служат для передачи сообщений большому числу людей. СМИ делятся на: традиционные (печатные, радио) и современные (телевидение, Интернет, мультимедийные комплексы).

С помощью этих средств устанавливаются коммуникационные отношения между создателем сообщения – Передатчиком, который производит сообщения, и его Получателем, как правило, массовой аудиторией.  

Каждый гражданин – получатель медиапродуктов, которые доходят до него благодаря СМИ. Тип коммуникации, который средства массовой информации используют в качестве посреднического инструмента, называется опосредованной коммуникацией. Она закреплена на различных платформах, поэтому может сохраняться на неограниченный период. В отличие от повседневного общения – бесед с семьёй, коллегами или незнакомыми людьми, опосредованная коммуникация может передавать информацию не только получателю, но и тысячам и миллионам получателям одновременно, что и дало название массовая коммуникация.

Производитель медиа (Передатчик) использует общий Код (полный или частичный) передатчика и получателя для передачи сообщения (вербально и невербально, через данные, цифры, фотографии) таким образом, чтобы оно было понятным. Используемый канал зависит от вида СМИ: через эфир, кабель, провод, спутник. Особенно важен для передачи сообщения контекст, т.е. обстоятельства, при которых передается сообщение. Таким образом, реклама женских духов будет более привлекательной в глазах покупателя в Международный Женский День (8 Марта), а реклама лекарств против простуды – в холодный период года.

Передатчик, получатель, сообщение, канал, контекст – факторы опосредованной коммуникации.

МИГ II – КРИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Рекомендованное время: 15 – 20 минут

ЗАДАНИЯ :

  • Проанализируйте схему.
  • Вспомните последние три новости, которые вы слышали на этой неделе.
  • Проанализируйте, кто был передатчиком новостей (E), каково было сообщение (M) и профиль получателя (R), которому оно было адресовано.

МИГ III – СОЗДАНИЕ ПРОДУКТА

Рекомендованное время: 25 – 30 минут

Задание:

  • Напишите текст объявления о продукте или мероприятии в вашей местности.
  • Напишите текст для трех разных возрастных категорий: дети, молодёжь и пожилые люди.

МИГ IV – РЕФЛЕКСИЯ НАД ТЕМОЙ

Рекомендованное время: 20 -25 минут

Задание:

  • Определите факторы коммуникации для следующих ситуаций медиапотребления.

ГРУППА 1

ПЕЧАТНАЯ ПРЕССА

ПРОДУКТ – СТАТЬЯ ОБ УПРАВЛЕНИИ ПУБЛИЧНЫМИ ФИНАНСАМИ

 

ГРУППА 2

                           РАДИО

ПРОДУКТ – ПРЕЗЕНТАЦИЯ  РЕКЛАМЫ

 

ГРУППА 3                 

  Мультимедийные комплексы

 ПРОДУКТ – ВИРТУАЛЬНАЯ ИГРА

 

МИГ V– ДЕЙСТВИЕ

Рекомендованное время: 10-15 минут

Задание:

  • Перейдите на портал Mediacritica (mediacritica.md), созданный Центром независимой журналистики.
  • Установите игру Media Erudit.
  • Откройте тему №5 и узнайте в игровой форме, как масс-медиа работают изнутри.