МИГ I – ДОСТУП К ИНФОРМАЦИИ
Рекомендуемое время: 20 – 25 минут
Задание:
- Прочитайте с использованием техники Re – quest.
ОПОРНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Человек – социальное существо, а пережитые эмоции, чувства, желания – это определяющие его аспекты. Если, увидев изображение с нереально аппетитным хот-догом, индивидуум не может совладать со своим желанием купить его и готов отдать за него последние деньги, значит он легко управляемый и поддаётся манипулированию. Купив продукт, человек может установить разницу между видимостью – изображением и сущностью – реальным продуктом. Таким образом изображения часто вводят граждан в заблуждение, с их помощью манипулируют людьми, побуждают их действовать по чьему-то желанию с ложным чувством того, что сами так решили: идет ли речь о покупке какого-то продукта или услуги, о сделанном выборе и др. Ответ прост: изображение более достоверно, влияет как тысяча слов и приводит к мысли, что люди увидели всё своими глазами.
ХХI век считается веком потребления. В то время, когда мы думаем о типе потребления, мы не имеем в виду лишь продовольственные товары, но и массово транслируемую информацию через СМИ (особенно через современные СМИ). Например, 20 миллионов фотографий просматриваются в Интернете каждую минуту! Пропаганда манипулятивными изображениями достигла тревожных высот из-за развития социальных сетей, которые позволяют быструю передачу фальшивых изображений. И самое страшное, что пользователи с легкостью распространяют манипулирующие изображения, не задавая себе даже элементарных вопросов.
Чтобы не поддаваться манипулированию через изображения, необходимо запомнить несколько вопросов, которые мы должны задать себе, когда делимся фотографиями!
- Кто создал изображение?
- Какую цель преследует передающий?
- Какое сообщение передаёт?
- Как соотносятся изображение и текст?
- Кого фотография может заинтересовать или огорчить?
- Какое качество у этих фото: они подлинные или подделанные?
- Изображения передают объективную или манипулятивную информацию?
Сознательный гражданин в случае, если обнаруживает информацию с манипулирующими изображениями, то не распространяет ее, а сообщает о содержании.
К сожалению, люди склонны верить подделкам, и это объясняется тем фактом, что изображения питают их опасения: бедности, войны, голода, насилия, финансового кризиса. Часто манипулирующие изображения обработаны фотошопом – компьютерной программой, которая позволяет ретушировать цвета, комбинировать изображения, добавлять элементы и т.д., в целях манипулирования. В других случаях изображения размещают рядом с новостями, которые не имеют никакой связи с лицами, местом и ситуацией на фото.
Что касается фотографий в прессе, фотография – это одно из доказательств, которые журналист использует при освещении фактов, у фотографа должен быть краткий текст, в котором объясняется контекст: где, когда и кто на фотографии. Если такого текста нет, пользователь может ошибочно истолковать снимок. Фотожурналисты – это сотрудники редакции, ответственные за снимки с определенного мероприятия. Те редакции, которые дорожат своей репутацией и производят качественные журналистские материалы, не допускают обработку фотографий в фотошопе.
Обработка в фотошопе используется, как правило, сатирическими изданиями или троллями для изменения фотографий в манипулятивных целях. Уважающие себя редакции не будут использовать программы по работе с изображениями для создания фальшивого образа представленных лиц или событий. Согласно «Руководству стиля и этических норм для журналистов», созданному Ассоциацией независимой прессы Республики Молдова, единственное исключение – пристойные коллажи с обязательным условием, что им будет сопутствовать надпись «КОЛЛАЖ».
МИГ II – КРИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Рекомендованное время: 15 – 20 минут
Задание:
- Работая в парах, проанализируйте два случая манипулирования, используя изображения: первое – размещённое онлайн-порталом «Защитник православия», а второе – на странице Facebook одного молдавского политика.
- Заполните таблицу для каждого отдельного случая.
| Указатель | Данные/аргументы на основе случая | Выводы/Комментарии |
| Кто создал изображение? | ||
| Какова цель отправителя? | ||
| Какое сообщение отправляет? | ||
| Как соотносятся изображение и текст? | ||
| Кого может заинтересовать или огорчить изображение? | ||
| Какого качества эти изображения: подлинные или поддельные? | ||
| Изображения передают объективную или манипулятивную информацию? |
МИГ III – СОЗДАНИЕ ПРОДУКТА
Рекомендованное время: 25 – 30 минут
Задание:
- Проанализируйте на основе техники Куба феномен манипулирования через изображения.
1.ОПИШИ
2.СРАВНИ
3.АССОЦИИРУЙ
4.АНАЛИЗИРУЙ
5.ПРИМЕНИ
6.АРГУМЕНТИРУЙ
МИГ IV – РЕФЛЕКСИЯ НАД ТЕМОЙ
Рекомендованное время: 20 -25 минут
Задание :
- Выберите фотографию.
- Обработайте её, используя редакторские онлайн-инструменты, которые вам известны (например, Photoshop, Picasa для компьютера/лэптопа или Pixlr Express для мобильного телефона).
Какие еще вы знаете инструменты для изменения/обработки фотографий?
- Проанализируйте фотографии до и после обработки.
- Побеседуйте, каким образом через обработку изображения можно изменить передаваемое сообщение, чтобы манипулировать или исказить информацию.
- Сформулируйте необходимые выводы и подумайте, как можно предостеречь манипулирование с помощью изображения.
МИГ V – ДЕЙСТВИЕ
Рекомендованное время: 10-15 минут
Для проверки подлинности изображения можем использовать инструмент Google Images.
Задание:
- Проверьте предложенную фотографию и заметьте, сколько раз, сколько лет, на скольких языках и в каких сюжетах ее использовали разные СМИ?
- Поместите URL или скачайте фотографию на рабочий стол и загрузите ее в строку поиска для выяснения деталей.
- Сделайте выводы
Задание:
Проверьте через Google Images другие подозрительные фотографии, которые вы видите в своей социальной сети, или даже профильные фотографии некоторых подозрительных лиц, которые добиваются вашей дружбы.
